Hoogbegaafde kinderen zijn niet ‘gewoon slim', maar ze denken op een wezenlijk andere manier dan  leeftijdgenoten en zijn in hun mentale en sociale ontwikkeling verder. Hierdoor komen ze vaak buiten de groep te staan. Dat leidt tot gevoelens van eenzaamheid en een negatief zelfbeeld. Ook worden de kinderen in deze groep relatief veel gepest.

Als hoogbegaafde kinderen niet worden uitgedaagd in het onderwijs is de kans groot dat ze gaan onderpresteren en zich gaan aanpassen aan het gemiddelde van de groep. Dat heeft vaak psychosociale problemen tot gevolg, zoals onzekerheid, faalangst en het vertonen van ongepast gedrag door verveling. Uit ervaring blijkt dat meer dan de helft van deze kinderen problemen krijgt op school.

De meeste scholen en leerkrachten zien de problemen, maar het is niet eenvoudig om er op een passende manier mee om te gaan. Om hoogbegaafde kinderen passend onderwijs te geven is een nieuw concept ontwikkeld: Leonardo-onderwijs. Veel hoogbegaafde kinderen hebben maar een kwart van de lestijd nodig voor de reguliere lesstof. Binnen het Leonardo-onderwijs is daarom veel ruimte voor extra vakken zoals informatica, filosofie, kunst en cultuur en wetenschappen. Vanaf vier jaar wordt er gestart met Engels en vanaf acht jaar met Spaans.

Leonardo-onderwijs vindt plaats in klassen binnen een reguliere school. Daar waar mogelijk doen de

Leonardoleerlingen gewoon met de andere kinderen mee. Dat is belangrijk, want het is niet de bedoeling deze kinderen buiten de maatschappij te plaatsen, maar wel om ze passend onderwijs te geven waardoor ze lekkerder in hun vel zitten.